9. ve 10. sınıf, lise derslerinin temel kavramlarının yerleştiği ve çalışma alışkanlıklarının biçimlendiği dönemdir. Bu yıllarda amaç sürekli yüksek yoğunlukta sınav çalışmak değil; okul derslerini sağlam öğrenmek ve düzenli tekrar alışkanlığı kazanmaktır.
Az ama düzenli tekrar
Aynı konuyu aralıklı zamanlarda yeniden ele almak, tek seferde uzun süre çalışmaktan daha kalıcı sonuçlar sağlayabilir. Dağıtılmış çalışma üzerine yapılan geniş kapsamlı araştırmalar, öğrenme oturumlarını zamana yaymanın uzun süreli hatırlama açısından güçlü bir yöntem olduğunu göstermektedir.
Denemeyi erken dönemde doğru amaçla kullanmak
9. ve 10. sınıfta deneme sınavı yalnızca sıralama amacıyla düşünülmemelidir. Konu eksiklerini fark etmek, sınav alışkanlığı geliştirmek ve çalışma planını düzenlemek için ölçme aracı olarak kullanılabilir.
Okul başarısı ile uzun vadeli hedefi birlikte yürütmek
Derslerde işlenen konuyu zamanında öğrenmek, sonraki yıllarda TYT tekrarına ayrılacak yükü azaltabilir. Özellikle matematik, Türkçe ve fen derslerinde temel becerilerin düzenli geliştirilmesi önemlidir.
Planlama becerisi de öğrenilir
Haftalık çalışma hedefi koymak, yapılanları işaretlemek ve dönem sonunda planı değerlendirmek öğrencinin öz düzenleme becerisine katkı sağlar.
Pusula Silivri’de 9. ve 10. sınıf öğrencileri için okul dersleri, deneme takibi, kütüphane ve koçluk desteği bir arada planlanabilir.